党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，把教育摆在优先发展战略地位。随着素质教育的不断推进，“如何立德树人，促进学生全面发展，培养学生的综合能力”这一问题始终挂在延吉市北山小学老师的心头。

四年二班的邵颖老师在教学活动中尝试打破传统的教师“教”的局面，让学生走上三尺讲台授课，改变过去教师为主导,变教为诱,变学为思。调动了学生预习课文的积极性，激发了他们强烈地求知欲望,唤起浓厚的学习兴趣。变被动为主动,变督促为引导。让学生们养成了良好的预习习惯,形成了自主学习的好风气。

      昨日上午，记者走进四年二班的教室时，一名女生正在用PPT为同学们讲解《一粒豆荚里的五粒豆》课文。只见她一副小老师的模样站在讲台上声音清晰有力，举止落落大方。而班里其他同学在认真听课的同时做着重点笔记，并时不时提出自己的疑问。而班主任邵颖老师站在台下扮演着听课人的角色，时而指点一下讲课学生的授课，时而引导着学生们的讨论。记者发现整个教学过程热烈有序，学生们兴趣盎然。

 记者随机采访的几位学生说：“以前上课时都是听老师讲，大脑跟着老师走，自己不去思考，但现在自己要从预先的备课中发现问题，把它们归纳出来进行准备。”也有学生说，老师会给班级里的每个孩子走上讲台的机会，而为了能讲好课，事先预习、备课就成了他们必做的功课，这些也让他们体会到了当老师的辛苦，更加珍惜上课时间。

邵老师介绍说在大家的心中，讲台是教师的专属之地，在学生心中更是权威的象征。但在我的课堂上，我会适当的把三尺讲台留给学生，让学生也走上讲台参与教学活动。它的好处有以下几点：

一、有利于锻炼学生胆量，提高学生语言组织能力；

二、有利于正确处理课堂中学生主体、教师主导的关系；

三、有利于培养学生自主学习的能力；

四、有利于在学生中形成以优带差，优差共进之目的；

五、有利于课堂气氛的调节，掀起课堂教学的高潮；

六、有利于融洽师生关系，提高学生学习兴趣；

七、有利于发现学生错误的思路，及其产生的根源，更有利于学生及时改正。

正如习近平总书记强调，培养什么人，是教育的首要问题。新形势下培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题是我们老师要始终思考的问题。

当记者离开时听着课堂里传出的时而读书声，时而欢笑声。让记者感受到孩子们满满的活力与求知欲的同时，也感受到北山老师们对学生们未来能成长为社会栋梁的殷殷期待。

作者：老段